傳統文化進校園 奏響“青春之歌”

 時間:2020-11-11 09:54:51來源:福建日報

戲曲進校園

金秋時節,記者走訪福建省寧德市蕉城區的多所校園,看到優秀傳統文化中的民樂、書法、國畫、篆刻等技藝正浸潤著孩子們的學習環境,槵槙曋,細讀傳統經典的多了起來,提升審美素養的課程越來越受歡迎。

壽寧北路戲劇團的繆清奇團長為同學們講解北路戲知識。

近年來,蕉城區結合實際大力開展“傳統文化進校園”活動,利用大課間、課外活動等時間將各類傳統文化項目引入校園落地生根,與孩子們的日常學習生活共融,同時借助學生的力量,助力傳統文化奏響“青春之歌”。

以琴播種 佳音留心間

10月29日下午,陣陣古樸清脆的琴音從蕉城區實驗小學傳出,每月一場的“‘琴’系校園,非遺文化有傳承”古琴公益課堂在這里舉行。

學生認識古琴

“琴棋書畫,是中國古代文人引以為傲的四項藝術。其中,琴樂可考證的歷史有三千年之久。古琴音域寬廣,音色深沉,深具東方文化特色,被尊為‘國樂之父’‘圣人之器’……”妙音古琴館館主鄭雪晴用淺顯易懂的語言,為同學們介紹古琴的基本結構及音色特點,并通過古琴音樂欣賞、知識小課堂等環節,讓同學們親近古琴。

輕攏慢捻間,一曲余音綿長的《靜夜思》從鄭雪晴的指尖流瀉開來。演奏時,孩子們聽得認真,一曲終了,他們又積極提問。這種聲情并茂的新奇體驗,讓現場氣氛十分活躍。

“古琴的意境是‘清微淡遠,中正平和’,燥者感之以靜,靜者感之以和,習琴的同時也在修心。我希望通過這次活動,讓古琴文化在小朋友心中種下美好的種子,不斷提高他們的人文素養和情懷。”鄭雪晴說。

雖然絕大多數孩子是第一次接觸古琴藝術,但通過身臨其境的演繹,他們對傳統樂器產生了強烈的好奇。“以前只在視頻中看過古琴彈奏,想不到現場演奏更讓我震撼,希望我也能學會彈奏古琴。”蕉城區實驗小學學生楊知恩說。

以詩美育 經典潤人生

坐落于金溪畔的蕉城區第二實驗學校,紅墻彩繪、綠樹參天。教學樓里,張貼著傳承中華詩詞文化的橫幅,校園內的松樹上、走廊旁、樓梯口,隨處可見古詩詞小貼畫,許多角落充滿詩情畫意。

將傳統詩詞文化融入校園生活,發揮詩詞的育人功能,是這所學校的一大教學特色。“學習詩詞及其背后的歷史文化淵源,是我們這里每個孩子的必修課。”蕉城區第二實驗學校副校長、小學部負責人曹小玲介紹說。

在校方看來,對學生從小進行優秀傳統文化教育,讓孩子領悟“傳統之美”,對于樹立正確的人生價值觀、樹立文化自信有重要作用。曹小玲說,學校教育推進傳統文化的關鍵抓手,在于把傳統文化真正融入課程和教材體系。

蕉城區第二實驗學校詩詞大會(資料圖片)

“舊書不厭百回讀,熟讀深知子自知。他年名宦恐不免,今日棲遲那可追……”每個星期一的早上,各班級教室里都會舉辦這樣的經典詩詞誦讀會。自一年級新生入學起,學校就將詩詞納入學生整體教學計劃,將詩詞經典教育與學校日常德育、文史藝術教育相結合,讓傳統文化內化為師生們的行動指南。同時,學校還以校園詩詞大會為契機,開展人人誦讀詩詞經典活動,通過小組、班級、年級、學校層層選拔,做到活動深入人心。

“開展詩詞進校園活動,不僅有助于形成‘以詩為榮,以詩為樂,以詩育人,以詩善德’的校園文化氛圍,也引導廣大青少年喚醒文化情思,為弘揚中華傳統文化作出貢獻。”曹小玲說。

以墨弘禮 書發中華魂

“‘勻稱關系、平分對稱、主筆突出’,寫字時,這三點最值得注意。”11月3日上午,在蕉城區九都中心小學的書法教學室里,學生們正在老師陳秋萍的指導下,凝神靜氣地進行臨帖,一筆一畫,一絲不茍。

自入學起,書法特色教育便貫穿于孩子們六年的學習生涯——學校每學年舉辦“開筆儀式”,接受以字立人的教誨和傳統國學的洗禮;每周安排固定學習時間,不同年級分時段開展硬筆書法、軟筆書法課程;每學期選出學生優秀作品在校園中展出,增強學生學習書法的興趣,也推動書法教學特色的穩步形成。

“練好字的同時,激發學生們對古漢語、歷史等的學習興趣。”陳秋萍說。某個字在古代怎么寫,字體如何演變?歷史上的書法名家有哪些,他們所處的朝代如何?……通過書法,孩子們有了“挖掘”的沖動,能自主學習到不少由書法課衍生出的學科知識。

“讓孩子學習書法不是為了培養書法家,而是通過學好漢字、寫好漢字,讓中華文化潤物細無聲地進入孩子們的心間,讓孩子們寫好中國字,做好中國人。”九都中心小學副校長黃容鏡表示。

隨著“傳統文化進校園”活動的深入,蕉城區許多學校都在形成具有傳統文化特色的校本課程,比如,霍童中心小學的線獅隊、蕉城區第一實驗學校的葫蘆絲社團、蕉城一小的國學課程……這些學校的孩子在省內外的文化活動中屢屢大放異彩,也讓優秀傳統文化的種子在學生心中深深扎根。

編輯:卜元 審編:chengfang

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